Fenomenologia da Aferição dos Resultados da Aprendizagem Escolar
Na prática da aferição do aproveitamento escolar, os professores realizam, basicamente, três procedimentos sucessivos:
•medida do aproveitamento escolar;
•transformação da medida em nota ou conceito;
• utilização dos resultados identificados.
Iniciaremos nossa análise pela descrição fenomenológica dessas três condutas dos professores. Tal descrição delimita um quadro empírico, que nos permitirá, posteriormente, abstrair características que nos indicarão se os atos de aferição do aproveitamento escolar, praticados pelos professores, são de verificação ou de avaliação.
Para cada tópico desses procedimentos, o autor explica no artigo.
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